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Sie haben wahrscheinlich schon das Sprichwort gehört, dass ein Kind wie ein Schwamm ist und alle neuen Informationen aufnimmt, die auf das Kind geworfen werden. Tatsächlich hat der durchschnittliche Zweijährige etwa doppelt so viele Synapsen (Punkte, an denen Neuronen miteinander kommunizieren) wie der durchschnittliche Erwachsene. Allerdings sollte die Lernfähigkeit von Erwachsenen nicht unterschätzt werden. Trotz des Mangels an Redewendungen für das Lernen von Erwachsenen zeigen neurowissenschaftliche Studien, dass Neuroplastizität, die Fähigkeit des Gehirns, sich zu verändern und zu wachsen, das ganze menschliche Leben lang bestehen bleibt.
Natürlich verlangsamt sich die Fähigkeit des Gehirns, neue Dinge zu lernen und zu behalten, mit zunehmendem Alter etwas, aber es gibt Möglichkeiten, einen Lernplan zu erstellen, der dabei helfen kann, dies auszugleichen. Die neurowissenschaftliche Forschung kann uns Erkenntnisse darüber liefern, wie wir eine effektive Lernumgebung für Lernende jeden Alters schaffen können.
Neurowissenschaftliche Einblicke in eine ideale Lernumgebung
Wir sind kein guter Multitasker als Keimzelle, auch wenn wir das vielleicht in einem Bewerbungsgespräch über uns sagen. Viele Studien haben gezeigt, dass das Hinzufügen von nur einer zusätzlichen Aufgabe zu dem, woran wir gerade arbeiten, seine Genauigkeit und Effizienz verringert. Dies gilt sowohl für die Arbeitswelt als auch für die akademische Welt.
Um Ihre Aufmerksamkeit auf den Stoff zu lenken, versuchen Sie, eine einfache und übersichtliche Lernumgebung zu schaffen, die Ihre Schüler nicht ablenkt. Dies kann in dieser Ära des Online-Lernens mit Lernenden aus unterschiedlichen Umgebungen schwierig sein. Sie können diese Art von Rückschlag jedoch beheben, indem Sie eine Art Bild auf dem Bildschirm anzeigen und diesem folgen oder indem Sie die Lernenden dazu bringen, an der Aktivität teilzunehmen. Bei der Unterrichtsgestaltung ist es wichtig, den Fokus auf das Zielmaterial mit Elementen zu legen, die es dem Lernenden ermöglichen, sich auf jeweils eine Aufgabe zu konzentrieren.
Empirische Elemente des Lernens
Vielleicht kann die Lernumgebung selbst, ein häufiger übersehenes Element des Kursaufbaus, eine wichtige Rolle im Lernprozess spielen. Neurowissenschaftliche Studien haben gezeigt, dass das Gehirn am besten lernt, indem es sowohl empirische als auch Umweltfaktoren nutzt. Aber noch wichtiger als die Umwelt ist das empirische Element des Lernens. Dem Zielmaterial einen Kontext zu geben, kann den Lernenden helfen, neue Informationen in ihrem Kopf zu konsolidieren. Laut neurowissenschaftlicher Forschung können Lernende neues Material besser lernen, wenn sie auf der Grundlage von Vorwissen Bedeutung in neuem Material finden und schaffen können.
Finden Sie beim Erstellen von Lektionen Möglichkeiten, neue Informationen mit dem zu verbinden, was der Lernende bereits weiß oder bereits im Alltag erlebt hat. Es erleichtert das „Trial-and-Error“-Lernen, indem es Elemente integriert, die es den Lernenden ermöglichen, Informationen zu manipulieren und sie aus verschiedenen Perspektiven zu interpretieren. Indem den Schülern ermöglicht wird, sich mit dem betreffenden Material zu verbinden und damit zu experimentieren, wird sichergestellt, dass sie die Informationen wirklich verstehen und behalten.
Neurowissenschaftliche Einblicke in Lernen und Emotion
Laut neurowissenschaftlicher Forschung ist Emotion eine der wichtigsten Komponenten für erfolgreiches Lernen. Lernenden dabei zu helfen, bereits bekannte Informationen mit neuen Informationen zu verbinden, ist ein wichtiger erster Schritt, aber sie erinnern sich, einen Weg zu finden, ihnen dabei zu helfen, sich emotional mit dem Material zu verbinden. Dies kann auf verschiedene Weise erfolgen.
Der Einsatz von Humor im Unterricht hat sich als effektive Methode erwiesen, um Schülern zu helfen, sich emotional mit Materialien zu verbinden. Studien haben gezeigt, dass das Hinzufügen von Humor, selbst in Form von Memes oder kleinen Witzen, die Beteiligung der Schüler erhöhen und die allgemeine Erinnerung an das Gelernte verbessern kann. In einer anderen Studie behalten und nutzen die Schüler Lernmaterialien, anstatt dass Gleichaltrige dieselben Informationen in einer neutralen Umgebung lernen, indem sie mit lebendigen Farben, Soundeffekten und anthropomorphen Charakteren Emotionen hervorrufen. Etwas mehr Zeit aufzuwenden, um diese Art von Elementen in Ihren Unterrichtsplan aufzunehmen, wird sich als sehr effektiv erweisen, wenn es darum geht, Ihren Schülern beim Erlernen des Materials zu helfen.
Fazit
Im Zeitalter standardisierter Tests sind viele unserer Lernmaterialien überprüfbar. Diese Art des Lernens basiert auf dem Erlernen der „richtigen“ Antwort auf eine strengere Frage und wird oft als „Bildung für die Prüfung“ bezeichnet. Die neurowissenschaftliche Forschung zeigt jedoch weiterhin, dass dies nicht die effektivste Lehrmethode ist. Nicht überprüfbares Lernen, wie das Betrachten von Informationen aus mehreren Perspektiven und der Einsatz von Fähigkeiten wie Reflexion und Interpretation, hilft den Lernenden, sich mit dem Material zu verbinden und es langfristig zu behalten. Beim Entwerfen von Kursarbeit sollten Sie darauf abzielen, konzentriert und dem Lernenden vertraut zu bleiben.