Een professor aan de New York University, die werd ontslagen nadat een groep studenten een petitie tegen hem had ondertekend waarin hij zei dat zijn studies te moeilijk waren, beweerde dat Amerikaanse universiteiten een einde moesten maken aan het “verwennerij” en “een beetje harde liefde praktiseren” voor studenten.
Twee maanden geleden, in augustus, zette de universiteit de voormalige professor in de organische chemie, Maitland Jones Jr., 84, het land uit nadat een petitie ondertekend door 82 van zijn 350 studenten onderwijsmethoden en cursusschema’s noemden als redenen voor hun slechte cijfers.
“We maken ons grote zorgen over onze resultaten en vinden dat ze geen juiste weerspiegeling zijn van de tijd en moeite die we in dit hoofdstuk hebben gestoken”, staat in de petitie. The New York Times Rapport.
“We dringen er bij u op aan om te beseffen dat een klas met veel uitval en lage cijfers er niet in is geslaagd om het leren en het welzijn van studenten tot een prioriteit te maken, en een slechte afspiegeling is van zowel de scheikundeafdeling als de instelling als geheel.”
Jones, die eerder 40 jaar les gaf aan Princeton University, bagatelliseerde de beweringen van de studenten, in plaats daarvan koppelde hij hun strijd aan een gebrek aan focus en aandacht waarvan hij beweert dat het bijna tien jaar geleden begon, maar werd bespoedigd door de COVID-19-pandemie.
“Ze zijn niet naar de les gekomen, dat is zeker, want ik kan het huis tellen”, zegt Jones in een reactie aan de New York Times. “Ze keken niet naar de video’s, ze konden de vragen niet beantwoorden.”
Voormalig hoogleraar organische chemie aan de New York University, Maitland Jones Jr., 84, werd in augustus van de universiteit gestuurd nadat verschillende worstelende studenten een petitie tegen hem hadden ondertekend.
In reactie op studenten die beweerden dat zijn cursus organische scheikunde te moeilijk was en dat hij hen niet behulpzaam was bij het ondersteunen, drong Jones er bij hogescholen in de Verenigde Staten op aan “veel liefde” te tonen en te stoppen met “studenten te verwennen”
Jones (onderste rij, vierde van links) doceerde bijna vier decennia aan Princeton University voordat hij in 2007 bij NYU kwam.
De beschuldigingen aan het adres van Jones zijn onder meer: het aantal tussentijdse examens terugbrengen van drie naar twee; Geen extra krediet aangeboden; Er is geen Zoom-toegang tot lezingen voor degenen die besmet zijn met COVID-19; Jones onderwees in een “harmonieuze en veeleisende” toon.
Jones verdedigde de beschuldigingen die via de petitie werden geuit en voegde eraan toe dat hij het aantal examens verminderde omdat de New York University zijn eerste examen na zes semesters plaatste.
Hij voegde eraan toe dat decanen op de universiteit en elders in de Verenigde Staten sterk moeten staan met de faculteit en niet moeten bezwijken voor ‘studentenverwennerij’.
Jones schreef in een opiniestuk voor Boston Wereldbol Donderdag.
Decanen moeten leren om studenten niet te vertroetelen omwille van het onderwijs en een beetje harde liefde toe te passen. Ze moeten zich bij de samenleving aansluiten in tijden van conflict om die leerzame momenten te genereren.
Afgebeeld: het 1.300 pagina’s tellende leerboek over organische chemie door Jones Jr., die zei dat de aandachtsspanne van studenten de afgelopen 10 jaar dramatisch is afgenomen en versneld als gevolg van de COVID-19-pandemie
De beschuldigingen tegen Jones (afgebeeld in 2007) omvatten: vermindering van het aantal tussentijdse examens van drie naar twee; Geen extra krediet aangeboden; Er is geen Zoom-toegang tot lezingen voor degenen die besmet zijn met COVID-19; Jones onderwees in een “harmonieuze en veeleisende” toon.
Bovendien beweert Jones tekenen van ‘problemen’ te hebben opgemerkt vóór het begin van de COVID-19-pandemie.
Zelfs voordat het coronavirus de klaslokalen ontwrichtte, waren er tekenen van problemen. Ik kwam in 2007 naar NYU na 43 jaar onderwijs en onderzoek aan Princeton, zowel aan de functie als als een getalenteerde voorzitter. “Ik wilde weten of de techniek die ik op Princeton heb geïntroduceerd, waarbij de nadruk op hoorcolleges werd verlegd ten gunste van het oplossen van problemen in kleine groepen, overdraagbaar was naar een andere universiteit.”
In het begin ging het goed omdat de studenten het goed deden in de probleemoplossende omgeving en de jongere faculteit het begon te adopteren. Maar ongeveer 10 jaar geleden merkte ik dat studenten examenvragen steeds vaker verkeerd interpreteerden’, schreef hij, waarbij hij opmerkte dat afstandsonderwijs de academische prestaties van studenten in zijn klas alleen maar verslechterde.
Examens die een B-gemiddelde hadden moeten opleveren, zakten naar een C- of erger. Eencijferige scores worden steeds populairder en we hebben zelfs nullen op examens, iets dat nog niet eerder is gebeurd. In zijn artikel speculeert Malesic over de oorzaken (schermtijd, “leren” op afstand veroorzaakt door COVID) en suggereert dat we niemand een plezier doen door onze cycli te blijven verwaarlozen. Helemaal mee eens, al moet ik toegeven dat ik me schuldig maak aan een zekere mate van inflatie.
In een poging om de studenten te helpen, hebben Jones en twee andere professoren 52 lezingen opgenomen, waarvan Jones zegt dat hij $ 5.000 van zijn geld heeft betaald om te publiceren. nog steeds gebruikt.
In 2020 ondertekenden naar schatting 30 van de 475 studenten een petitie waarin ze zeiden dat ze meer hulp nodig hadden.
Een NYU-woordvoerder zei dat Jones werd ontslagen na een “zeer hoge uitval van studenten” en “beoordelingsscores die verreweg het slechtst waren” in vergelijking met andere wetenschappelijke cursussen die aan zijn studenten werden aangeboden.
“Ze hadden het echt moeilijk”, vertelde Jones aan de New York Times. Thuis hadden ze geen goede internetdekking. Allemaal verschillende dingen.’
Ondanks zijn verwijdering van de New York University, zei Jones dat zijn “reputatie als chemicus en leraar niet ernstig beschadigd was”, hoewel hij vindt dat hij “onrechtvaardig behandeld is”.
New York University was het niet eens met haar voormalige werknemer. De universiteit zei in een verklaring dat de klas van Jones een “extreem hoge uitval van studenten” had en “beoordelingsscores die verreweg het slechtst waren” in vergelijking met andere wetenschappelijke cursussen die aan haar niet-gegradueerde studenten werden aangeboden.
“Kortom, hij was ingehuurd om les te geven, en hij was niet succesvol”, zei een universiteitswoordvoerder. Fox nieuws. “NYU heeft veel uitdagende cursussen en veel moeilijke klasstudenten onder de faculteit – ze eindigen niet met resultaten die vragen oproepen over de kwaliteit en effectiviteit van lesgeven, zoals deze klas deed.”
Jones zei dat hij vreest dat andere professoren aan de universiteit dezelfde reactie van de faculteit zullen krijgen.
“Ik wil mijn baan niet terug”, zei hij. Ik wil er gewoon zeker van zijn dat dit niemand anders overkomt.